教学设计是开展教学活动的前提和基础,为整个教学活动提供依据。为切实帮助青年教师把握教学设计的本质,进一步提升教师教学设计能力,提升课堂教学效果,打造优质课堂,9月16日,学校邀请株洲市教育科学研究院教研员龚锦燕老师开展了教师课堂教学设计的专题培训。

     龚老师向青年教师娓娓道来教学设计的内涵以及撰写教学设计的思想,从教学设计的概念、如何进行教材分析、学情分析、教学目标确定、如何进行教学过程设计、如何进行教学反思等几个方面向在场教师全方面地详细讲解。龚老师还结合教师们的困惑,对教学设计和教案的关系进行了分析,她指出,教学设计是教师对教学过程一个完整的思考以及具体“落地”的活动。教学设计的具体“落地”分成两步,一是“落”在纸上,二是“落”在上课的过程,教学设计是一个完整的过程,教案是教学设计的结果。通过龚老师的讲解,青年教师们对教学设计与教案的联系与区别豁然开朗。

       此外,龚老师还以自身的经历为例和老师们亲切地交流,勉励教师们要跳出“舒适区”,树立终身学习的理念,珍惜各种竞赛的机会,努力提升自己,才会遇见更好的自己,享受到教师职业幸福。

       龚老师深入浅出的讲解让老师们受益匪浅,老师们纷纷表示:这样的培训讲实效、接地气、收获大,在今后的课堂教学中会将此次培训所学融会贯通、学以致用,给学生们呈现更加精彩的课堂。

       "问渠哪得清如许,为有源头活水来”,在专家的指导和引领下,株轨教师的教学能力正在持续提升中。学校也将不遗余力,为教师们创造学习的机会和发展的平台,为教师的专业成长赋能。